Образование очень важно в жизни любого общества, поскольку это одно из ключевых средств повышения благосостояния людей, которое позволяет им не только вырваться из нищеты, но и способствует развитию чуткости, толерантности и культуры, пишет Самих Гювен в статье для турецкого информационного портала Medya Günlüğü. Качественное образование — это движущая сила прогресса и развития человечества, которая позволяет создавать равные возможности и упрощает «межклассовую мобильность», отмечает автор. Поэтому Россия не случайно бережёт и развивает свои образовательные традиции.
И хотя в жизни любых людей и социумов всегда бывают риски и проблемы, однако у тех обществ, которые рассматривают образование как неотъемлемое право человека и могут обеспечить равный доступ всех социальных слоев населения к образованию, появляется больше возможностей справиться с рисками и преодолеть кризисы, подчёркивается в статье. Поэтому вопрос образования на протяжении всей истории занимал важное место среди ключевых задач любых правительств, и в зависимости от подхода к этому вопросу и уровня профессионализма разные страны выходили на разные ступени развития и получали разные результаты.
Например, Пётр I Великий, который оставил большой след в российской истории, не случайно прославился своими реформами, пишет Medya Günlüğü. Он претворил в жизнь множество преобразований в экономической, социальной, административной и культурной областях, реализовав рациональный подход. К вопросу образования Пётр I тоже подошёл достаточно радикально и, по сути, заложил основы прорыва, который произошел в российской культурной жизни в XVIII и XIX веках, констатирует автор: «Возможно, именно в результате крупных реформ, осуществленных при ведущей роли Петра I, Россия смогла подарить мировой культуре таких великих мастеров пера, как Тургенев, Достоевский, Толстой».
В последующий период начатая Петром I работа продолжалась. И если в 1860-е годы, к примеру, уровень грамотности в России составлял лишь 6%, то в 1913 году — уже 28%. Тем не менее, до Октябрьской революции 1917 года преобладающая часть населения России все еще не умела читать и писать, напоминает Medya Günlüğü. После революции новое руководство страны демонстрировало комплексный и интегрированный подход к образовательной и культурной жизни. В результате перепись населения за 1926 год показала, что уже 51% советских граждан в возрасте десяти лет и старше умели читать и писать. А по итогам переписи 1939 года грамотность в СССР достигла 81%, отмечается в статье.
В советское время образование во всех смыслах занимало центральное положение, подчёркивает Medya Günlüğü. Советские люди «дисциплинированно и решительно» продолжали образовательную деятельность. И это приносило очень важные результаты в различных отраслях науки, включая математику, физику и химию, говорится в статье.
И в наши дни, если судить по индексам человеческого развития, которые рассчитывает ООН, и докладам таких организаций, как ОЭСР, важнейшие результаты, с точки зрения России, связаны именно с образованием: и по уровню грамотности среди женского и мужского населения, и по числу выпускников школ и высших учебных заведений Россия не уступает развитым странам Европы, констатирует Medya Günlüğü. И хотя отдельные исследования ОЭСР показывают, что качество образования в России «ниже среднего по Европе», этот спад можно объяснить общими проблемами, с которыми стране пришлось столкнуться в 1990-х годах, поясняет автор. В то время как уже с 2000-х годов, в России проводится значительная работа в области повышения качества образования, подчёркивается в статье.
В настоящее время в России есть немало университетов, которые входят в топ-500 лучших вузов мира, и правительство думает и работает над тем, чтобы повысить их количество, пишет Medya Günlüğü. Например, по данным организации Times Higher Education, которая публикует мировые рейтинги университетов, в топ-500 лучших университетов мира в 2017 году вошли девять российских вузов, в том числе Московский государственный университет имени Ломоносова, Университет ИТМО, Московский физико-технический институт, Высшая школа экономики, Казанский университет и другие.
Общий подход России к вопросу образования отличается историческим и культурным сознанием, и это даёт определённые преимущества, отмечает автор. В силу таких культурных традиций, которые демонстрируют большое уважение к образованию, эта тема всегда занимала центральное место в России — в царский период, в советское время и сегодня. Шаги, предпринимавшиеся со времён правления Петра Великого, принесли плоды в дальнейшем, а заложенный благодаря этому фундамент предоставил большие возможности для дальнейшего повышения качества образования в России. Благодаря этому фундаменту многие российские ученые сейчас востребованы как профессионалы в ведущих университетах мира и передовых отраслях науки, заключает Medya Günlüğü.