«От нас выходят мотивированные специалисты»: в России стартовал финал проекта «Воздушно-инженерная школа»
В России стартовал финал проекта «Воздушно-инженерная школа»
![«От нас выходят мотивированные специалисты»: в России стартовал финал проекта «Воздушно-инженерная школа»](https://mf.b37mrtl.ru/russian/images/2020.10/article/5f79a74dae5ac92b51317b7a.jpg)
- Участники конкурса Воздушно-инженерной школы
- © Воздушно-инженерная школа. CanSat Россия
Во Владимирской области начался финал девятого сезона всероссийского чемпионата Воздушно-инженерной школы (ВИШ). В городе Камешково проходят мастер-классы по созданию моделей спутников и ракет-носителей, которые планируется испытать 8 октября.
«Открытие финала девятого чемпионата приурочено ко дню запуска первого спутника. В программе — испытание новой «большой» ракеты с новым «большим» двигателем для Высшей лиги, запуск шара со студенческими аппаратами в стратосферу», — говорится в сообщении ВИШ.
Организаторами чемпионата выступают НИИ ядерной физики имени Д. В. Скобельцына (НИИЯФ) МГУ и фонд «Кассиопея» при поддержке негосударственного института развития «Иннопрактика» и госкорпорации «Роскосмос».
![](https://mf.b37mrtl.ru/russian/images/2020.08/thumbnail/5f4d5456ae5ac91cf554bb29.jpg)
Воздушно-инженерная школа появилась в 2011 году как российский вариант международного проекта CanSat, зародившегося в Соединённых Штатах. В США в чемпионатах участвуют старшеклассники или студенты младших курсов университетов, но отечественная программа рассчитана в основном на школьников 8—11 классов, хотя и является более сложной.
Суть CanSat заключается в том, что перед юными инженерами ставится задача создать изделия, которые выпускают или разрабатывают предприятия аэрокосмической отрасли, — уменьшенные модели спутников, ракет-носителей, беспилотников, альтернативных летательных аппаратов.
Например, компьютерный аппарат должен включать бортовой компьютер (микроконтроллер), акселерометр, датчики температуры и давления, радиопередатчик. Школьники должны собрать спутник из трёх электронных плат, пройти приёмо-сдаточные испытания и сымитировать его запуск на орбиту.
В процессе изготовления от участников конкурса требуется спаять и запрограммировать аппарат, а также оснастить его системой спасения (например, парашютом). Во время полёта школьники должны измерить распределение температуры и давления в спутнике, а также передать информацию от него по радиоканалу на землю.
«Воспитать новое поколение»
На занятиях в ВИШ от профессионалов ракетно-космической отрасли РФ школьники получают исчерпывающую информацию о том, как происходит разработка и эксплуатация спутников, ракет и других высокотехнологичных промышленных изделий.
Полученные на мастер-классах знания позволяют участникам школы решать вопросы, связанные с конструированием, программированием и сборкой космических аппаратов для их последующего запуска на высоты в несколько сотен метров.
В интервью RT заведующий лабораторией НИИЯФ МГУ, руководитель Воздушно-инженерной школы Владимир Радченко заявил, что школьники решают весьма трудоёмкие задачи, требующие упорства, самоотдачи, смекалки, умения признавать и исправлять ошибки. В среднем команда работает над одним проектным изделием около года.
«У нас присутствуют сильные элитные школы, в том числе те, которые образованы при космических фирмах, а есть обычные городские и сельские учреждения, команды из малых городов. И я не могу сказать, что это всё золотые медалисты. Это скорее люди, готовые преодолевать массу трудностей в процессе создания изделий», — пояснил Радченко.
- Мероприятия «Воздушно-инженерной школы» на аэродроме во Владимирской области
По его словам, участники финала сильно переживают по поводу конечного результата собственного труда и очень расстраиваются, когда допускают ошибки. Как считает Радченко, подобные эмоции говорят о том, что в юных техниках воспитывается ответственность и чувство профессионального долга. Именно в этом и заключается основная цель ВИШ, подчеркнул руководитель школы.
«Воздушно-инженерная школа нужна для того, чтобы воспитать новое поколение программистов, инженеров и конструкторов прежде всего для нашей родной ракетно-космической отрасли. Основной результат деятельности школы заключается в том, что от нас выходят мотивированные специалисты, которые осознанно поступают в технические вузы», — отметил Радченко.
Как заявила советник по развитию негосударственного института развития «Иннопрактика» Анна Исаева, Воздушно-инженерная школа учит детей «работать головой и руками».
«Мы в «Иннопрактике» считаем, что участие в Воздушно-инженерной школе даёт реальную возможность школьникам 12—14 лет начать подготовку к профессиональной деятельности в аэрокосмической отрасли», — сказала Исаева
От школьника к специалисту
Конкурсная программа ВИШ фактически воспроизводит реальный цикл создания изделий в аэрокосмической отрасли. В результате школьники получают представление о стадиях разработки и испытаний новых образцов техники.
В рамках Воздушно-инженерной школы функционирует несколько лиг, различающихся по уровню требований к космическим и летательным аппаратам. Их поэтапное прохождение, как считает Радченко, способствует превращению школьника в фактически молодого специалиста.
![](https://mf.b37mrtl.ru/russian/images/2020.10/original/5f79a7d202e8bd1618064147.jpg)
- Запуск модели ракеты участниками конкурса Воздушно-инженерной школы
- © Воздушно-инженерная школа. CanSat Россия
Самой «взрослой» является студенческая лига. Учащиеся младших курсов при поддержке компании «Стратонавтика» запускают аппараты в стратосферу на гелевых зондах и имитируют ракетные пуски, поставку двигателей для которых осуществляет любительская лаборатория в Кирове. Высота таких пусков может достигать 30 км.
Около 60% выпускников ВИШ поступают в аэрокосмические и естественнонаучные университеты и на соответствующие факультеты, а в дальнейшем устраиваются на работу на предприятия космической отрасли. За время существования через школу прошли более 6 тыс. человек из разных регионов России, стран ближнего и дальнего зарубежья.
- «Он хочет помочь людям»: школьник из Екатеринбурга вошёл в пятёрку победителей международного конкурса юных учёных
- «Развитие пандемии можно и нужно прогнозировать»: студент ДВФУ Максим Шульга о конкурсе COVID-19 Data Challenge
- «Без сдачи экзаменов»: Мишустин утвердил постановление об аттестации школьников в 2020 году
- Артефакт из Великого Новгорода: российские учёные нашли берестяную грамоту с донесением о военном отряде