В родительском комитете прокомментировали идею оценки креативности школьников
- © Кирилл Каллиников
- РИА Новости
«Перед введением этой оценки необходимо дать каждому ребёнку возможность развить в себе креативность. Сегодня, например, нет такого школьного предмета, который помогал бы это воспитывать. Есть много проектной работы уже с начальной школы, большая часть нагрузки ложится на родителей. Дети пишут рефераты с использованием источников, изучают большое количество информации. Это позволяет раскрыть какие-то аналитические данные, но в плане креативности такая работа не очень развивает детей. Так что, если эти испытания будут проводиться для абсолютно всех школьников, впереди будут те, с кем дома занимаются родители. Есть, конечно, понятие врождённой креативности, но все эти качества формируются именно за счёт работы над ними», — считает Волынец.
По её словам, в школах необходимо со всеми желающими проводить соответствующие факультативные занятия.
«Задача школы и педагогов — заинтересовать детей дополнительными занятиями, чтобы впоследствии они могли проявить себя и показать те умения, которые они получили на подобных занятиях», — сказала она.
Волынец также отметила, что по данному вопросу необходимо проводить большую разъяснительную работу не только с детьми и учителями, но и с родителями.
Также, по её словам, важным является оценка умения детей работать в команде.
«Каждый человек рождается со своим характером, психотипом. Но дети, как правило, бывают достаточно социализированы, хорошо адаптируются в коллективе. Но здесь также необходимо проводить различные тимбилдинговые игры и мероприятия в классе», — заключила она.
Ранее в Рособрнадзоре сообщили о создании в ведомстве группы по оценке у школьников «мягких» навыков, креативности и умения работать в команде.
Специалисты уже приступили к созданию методики оценки навыков школьников вместе с РАН.
