Логопед Сорокун: знание букв не означает готовность ребёнка к школе

В беседе с Life.ru она посоветовала обратить внимание на способность ребёнка удерживать внимание, выполнять последовательность из нескольких действий и доводить начатое до конца. Если будущий первоклассник регулярно теряет часть инструкции или запоминает только последний пункт, это может быть связано с особенностями слухоречевой памяти, понимания речи и планирования действий.

Сорокун также отметила, что перед школой стоит обратить внимание на систематические трудности с различением звуков, определением первого и последнего звука в слове и делением слов на слоги. По её словам, эти навыки становятся основой для последующего освоения чтения и письма.

Специалист добавила, что значение имеют и зрительно-пространственные и моторные навыки — например, умение обводить контуры, копировать узоры и ориентироваться на листе. Готовность к школе, подчеркнула Сорокун, включает речевые, познавательные, моторные и регуляторные навыки.

Ранее детский психолог Дарья Дугенцова рассказала, что нежелание первоклассника идти в школу в первые недели часто связано с адаптацией.