Методист Жданова: ошибки первоклассников не говорят о плохой подготовке

«Это ... не означает, что он плохо подготовлен ... Ему приходится одновременно привыкать к новому режиму, требованиям, учителю, большому количеству инструкций», — пояснила она РИАМО.

Эксперт посоветовала родителям не давать готовых решений, а помогать ребёнку самому разбираться в ошибках. Вместо вопросов «Почему опять неправильно?» и «Ты же это знаешь!» лучше спросить: «Что было самым сложным?», «Почему появилась ошибка?» или «Что попробовать в следующий раз?». Так ребёнок перестаёт бояться ошибок и учится их анализировать.

Также Жданова рекомендовала не сводить общение со школьником только к успеваемости. Вместо привычного «Что получил?» эксперты советуют спрашивать: «Что было самым интересным?» или «Кому ты сегодня помог?». Постепенно ребёнку стоит передавать больше ответственности за сбор вещей и организацию рабочего места. Главное — оставаться рядом, но не делать за него то, чему он способен научиться сам.

Ранее психолог Шамиль Ахмадуллин назвал пять признаков, что первоклассник не готов идти в школу.