— Елена Юрьевна, недавно было опубликовано исследование, в котором говорилось, что лучше всего способности выполнять команды человека развиты у собак-поводырей и пастушьих псов. При этом подчёркивалось, что воспитание и контакты с человеком играют очень большую роль в формировании поведения этих животных. Какую роль играет генетическая предрасположенность к определённому типу поведения у разных пород собак, а какую — воспитание? Можно ли скорректировать какие-то породные бихевиоральные особенности?
— Когда мы говорим о породных особенностях собак, нужно понимать, что в последние десятилетия они начали стираться, потому что в городах эти животные уже долгое время содержатся как домашние питомцы, а не как служебные или охотничьи собаки. А к обитающим в домах животным требования у хозяев достаточно универсальны. И сейчас собаки отбираются заводчиками и будущими хозяевами зачастую уже именно в соответствии с этими требованиями, хотя порой и не целенаправленно.
При этом изначально породы собак были действительно созданы для выполнения разного рода функций — сторожевых, охотничьих, пастушьих. Породные предпосылки влияют на то, насколько легко сформировать у собаки определённые поведенческие характеристики. Например, гончие собаки выводились для того, чтобы преследовать дичь с лаем, а борзые должны это делать молча. Поэтому у гончих навык преследования дичи с лаем формируется легко, а у борзой — с очень большим трудом.
— То есть, если хозяин хочет, чтобы собака имела определённые, предписанные породой особенности, он должен всё равно заниматься дрессировкой, специально выращивать щенка?
— Играет роль не только дрессировка, важно также то, как вела себя мать щенка, как прошёл его онтогенез (формирование индивидуального поведения в результате взаимодействия между развивающимся организмом и средой. — RT). Роль играет и то, кормила ли щенка мама, как долго кормила, была ли она толерантна к своим щенкам, были ли у щенка однопомётники — братья и сёстры, когда его перевели в новый дом. Важно и то, какие условия были в этом доме: находился щенок в группе других собак и выращивался в вольере либо же рос среди людей. Всё это влияет на его раннюю социализацию и дальнейшие возможности обучать животное и формировать у него специализированные навыки.
Про собаку, способную взаимодействовать с представителями своего и другого видов, разрешать конфликты мирным путём, выращивать собственное потомство и т. д., говорят, что она социализирована. Это уже устоявшийся термин, хотя есть мнение, что к собакам его применять не очень корректно. Способность собаки не испытывать тревогу в присутствии людей, понимать мимику человека, подаваемые им сигналы — эти качества формируются у щенков, матери которых сами были толерантны к человеку. Чтобы подобрать подходящего щенка, следует смотреть не столько на него самого, сколько на его мать, её поведение по отношению к людям и к своим щенкам. В первые дни после рождения детёнышей мать должна находиться вместе с ними, вылизывать их, переворачивать, согревать, кормить в расслабленной, удобной для щенков позе.
Например, собака, живущая в дикой среде, или просто плохо социализированная собака будет тревожиться, если во время кормления щенков к ней будут приближаться люди. Она может даже проявлять смещённую агрессию к щенкам. В то же время хорошо социализированная собака спокойно подпускает людей к себе и детёнышам. Это важный момент для выбора щенка, которому предстоит стать домашним питомцем, — а мы сейчас говорим именно о таких собаках.
Добавлю, что для развития коммуникативных способностей у собаки очень важны игры со сверстниками в щенячьем возрасте.
— Если одомашненное животное попадает в дикую среду или рождается в ней, без общения с человеком, оно дичает? Или всё же сохраняет отчасти качества домашнего животного?
— В зависимости от того, как проходил ранний онтогенез и подростковый период у таких щенков, у них может формироваться разное отношение к человеку. Собаки, которые родились и провели первые четыре месяца жизни вдали от людей, относятся к людям специфически, чувствуя себя комфортно только на большой дистанции. Их возможности к социализации по отношению к человеку очень ограничены. Помещать таких собак в семьи, искать им владельцев — большая ошибка. Эти собаки будут испытывать постоянный стресс, находясь среди людей. Они не воспринимают человека как своего социального партнёра, которому можно довериться. Таких животных называют феральными.
— Может ли человек приручить животных диких, неодомашненных видов? И если детёныш такого животного родится рядом с людьми, будет ли проще его приручить?
— Вопреки устоявшемуся мнению, детёныш дикого животного, выращенный человеком, опаснее, чем взрослое дикое животное, пойманное в природе. Выращенное человеком дикое животное всегда опасно, особенно после наступления у животного половой зрелости. Многие эксперименты по содержанию таких особей в домах ограничиваются подростковым, игровым периодом, после чего животные рано или поздно перемещаются в клетку или вольер. Приручить дикое животное без отбора во многих поколениях, как это было с одомашненными видами, нельзя. Отмечу, что под приручённым животным я подразумеваю то, которое безопасно для людей.
Есть объяснение тому, почему дикие животные, выращенные человеком, более опасны. Дело в том, что одна из функций матери — обеспечение эмоциональной стабильности детёныша, она становится фигурой привязанности, которая обеспечивает детёнышу снижение стресса. Известно, что у детёнышей млекопитающих, лишённых отзывчивой на их запросы матери, даже иначе формируются такие структуры мозга, как миндалевидное тело и гиппокамп. В дальнейшем такие животные более эмоционально непредсказуемы, неуравновешенны. При этом они достаточно пугливы, боятся новизны, с трудом могут преодолевать стресс. И соответственно, им незнакомы разные оттенки эмоций — только страх или агрессия.
— Бывают ли у животных психологические расстройства, как у людей?
— Таких, как у людей, не бывает, конечно. Но случаются неврологические расстройства, могут формироваться фобии, с возрастом ухудшаются когнитивные способности. Если у обычно дружелюбной собаки начинаются отклонения в поведении и она становится тревожной или агрессивной, сначала следует выяснить, нет ли проблем с физическим здоровьем. И если дело не в этом, тогда уже следует обращаться к специалисту по коррекции поведения.
Проблема в том, что в большинстве случаев для коррекции проблемного поведения домашнего животного необходима работа с хозяевами. Но нередки ситуации, когда хозяева подсознательно не хотят изменять своё поведение по отношению к питомцу, хотя и обращаются за помощью к специалисту.
— Как это бывает с детьми, ведь детская психотерапия тоже подразумевает работу со всей семьёй…
— Да, это называется триангуляция, когда взаимодействие между двумя членами группы осуществляется через третью фигуру. Что касается собак, то хорошо социализированная собака прекрасно читает нашу невербалику, напряжённость, позы, мимику, жесты.
— Понятно, что животные не могут мысленно оперировать абстрактными символами, как человек, но какие эмоции и чувства им доступны?
— Чувства и эмоции делятся на первичные и вторичные. Первичные — это страх, агрессия, радость облегчения, боль. Они есть у всех млекопитающих. Отрицательные эмоции возникли на первых этапах эволюции. А позитивные базовые эмоции богато представлены у животных, которые живут группами, они служат для поддержания взаимодействия внутри группы. И чем сложнее устройство такой группы, тем разнообразнее оттенки эмоций.
А вторичные эмоции, такие как ревность, чувство вины, зависти, — присущи только человеку. Все они связаны с теми критериями нравственности, представлениями о добре и зле, которые приняты в человеческом обществе.
Животные, в отличие от людей, живут всегда в ситуации «здесь и сейчас», они не могут мысленно путешествовать во времени, как мы. Поэтому они реагируют на поведение хозяев именно в текущий момент. Плюс животные не способны демонстрировать не те эмоции, которые испытывают.
— Иногда сравнивают психологию собак и совсем маленьких детей. Корректно ли говорить о сходстве?
— Нет. Подобные ассоциации идут из подсознания, потому что многие к домашним питомцам относятся как к детям. Замечено, что у владельцев животных подчас даже меняется темп речи, тональность, когда они обращаются к питомцам, речь похожа на ту, какую обычно используют при общении с детьми. И поэтому же собакам пытаются приписать качества детей, но это неверно. Мы должны помнить, что собака всё равно остаётся представителем вида Canis familiaris, и понимать, что у неё могут быть свои потребности и свои «взгляды на то, что хорошо, а что плохо».
— Не секрет, что владельцы обычно склонны очеловечивать своих питомцев, приписывать им антропоморфные качества. А как на самом деле устроена психика животных? Какими категориями мыслят животные?
— Без антропоморфизма — приписывания животным человеческих мотивов, желаний, нравственности и т. п., — большинство людей просто потеряли бы мотивацию заводить домашнего питомца. Ведь в этом случае те же собаки не выполняют никаких практических функций, не помогают пасти скот, не охраняют и т. п. С другой стороны, из-за тотального автоморфизма при восприятии домашних питомцев зачастую потребности животных не вполне удовлетворяются. Конечно, собаки могут приспосабливаться к разным условиям. Однако люди, которые содержат домашних питомцев, должны помнить о том, что, хотя все мы живём в одном для всех физическом мире, представители каждого биологического вида способны воспринимать и взаимодействовать только с какой-то частью этого общего мира. В науке это называется «умвельт» — мир, который тебя окружает.
Например, у собак обоняние развито несравненно лучше, чем у людей. И для неё прогулка — это не только зрительные впечатления, но и обонятельные. Собака может очень долго обнюхивать какие-то неэстетичные, с точки зрения человека, предметы, для неё это важно. А хозяева обычно в таких случаях собаку тянут на поводке, не понимая, что она живёт в несколько ином мире.
Очень большую роль играют в формировании восприятия тех или иных видов их физические возможности. Например, люди производят множество манипуляций руками. А конечности собак дают совсем другие возможности — для рытья, прыжков, бега… Мир практически всегда познаётся с помощью действий, через движение — это формирует психологическое восприятие. Поэтому, чтобы понять, как представители того или иного вида животных воспринимают мир, следует обращать внимание на то, какие действия они могут производить.
При этом спектр восприятия мира — умвельт — ограничен не только видовыми особенностями, но и онтогенезом конкретной особи.
То есть, например, если щенка рано отобрать у матери, лишить игр со сверстниками, поместить в пустую квартиру, не выводить на прогулки, то в будущем это существенно ограничит ту часть окружающего мира, который он сможет освоить. И наоборот — богатые возможности для развития поведения, предоставленные щенкам в раннем возрасте, позволяет расширить их «психологические миры» в будущем.
Могу привести такой пример: щенкам овчарки, которая была обучена искать взрывчатку, позволяли в возрасте 10—12 недель ходить вместе с ней на «службу». И когда щенки подросли, их оказалось проще научить искать взрывчатку, чем обычных собак этой породы. Так что мать своей активностью намечает зоны и объекты, которые имеют значение. А собачка, чей умвельт ограничен, которая всю жизнь провела в дамской сумочке, не сможет вырастить щенков с богатым восприятием мира, даже если мы будем специально заниматься их развитием.