В беседе с aif.ru она отметила, что к концу прошлого учебного года ИИ использовали 79% школьников 6—9-х классов, а среди старшеклассников доля достигала 90%. Многие обращались к нейросетям не реже двух-трёх раз в неделю.
Сапрыкина подчеркнула, что одной из проблем стала культура слепого доверия к ИИ. Согласно исследованию, около четверти школьников не проверяют полученные от нейросетей факты и ход решения учебных заданий.
При этом среди старшеклассников критическое отношение к технологиям выражено сильнее: чем старше ученики, тем чаще они осознают риски доверия к материалам, которые генерирует ИИ.
Аналитик добавила, что запрет нейросетей в школе считает бессмысленным. По её мнению, важнее учить детей эффективно пользоваться ИИ, проверять полученную информацию и понимать ограничения технологии.
Ранее психиатр и психотерапевт, член Российского общества психиатров Алина Попович рассказала, что генеративный искусственный интеллект может быть полезен детям как дополнительный инструмент, однако не должен становиться заменой живому человеческому общению.