Педагог Богомолова-Чепко: ребёнок не должен заменять ИИ интеллектуальную работу

Сегодня опасность заключается не в самом искусственном интеллекте, а в том, что многие дети начинают воспринимать его как источник готовых ответов, рассказала в беседе с RT педагог Екатерина Богомолова-Чепко.

«Мозг развивается только тогда, когда ему приходится самостоятельно анализировать, сравнивать, делать выводы и искать решения. Если всю эту работу за ребёнка выполняет нейросеть, он получает результат, но не получает опыта мышления», — поделилась она.

Стоит научить ребёнка сотрудничать с ИИ, а не перекладывать на него собственную интеллектуальную работу, посоветовала руководитель создания продуктов «Умношколы».

«Вместо того чтобы просить нейросеть решить задачу или написать готовое сочинение, лучше использовать её как наставника. Самые полезные запросы начинаются с правильных вопросов и со слов «объясни», «покажи», «подскажи», «почему», — отметила она.

По её словам, в этом случае ребёнок сначала пытается разобраться сам, а искусственный интеллект становится помощником, который направляет ход мысли.

«Ещё один важный навык, который необходимо развивать в эпоху ИИ, — критическое мышление. Нейросети способны уверенно выдавать недостоверную информацию, поэтому ребёнку нужно учиться её проверять», — посоветовала она.

Ребёнок должен понимать, что искусственный интеллект не истина в последней инстанции, а инструмент, который тоже может ошибаться, добавила педагог.

«Ещё один способ — превратить нейросеть в интеллектуального тренера. Вместо готовых решений можно попросить ИИ придумать логические задачи, провести викторину, найти ошибку в рассуждении ребёнка или поспорить с его точкой зрения», — рассказала она.

Как отметила специалист, когда ребёнку приходится защищать свою позицию, искать аргументы и отвечать на вопросы, активно развиваются логика, речь, память и гибкость мышления.

Ранее депутат Никита Чаплин рассказал, как использовать маткапитал в качестве пособия ребёнку до трёх лет.