«Перевёрнутые уроки»: московские школьники будут изучать новый материал дома по видеозаписям

Несколько столичных школ провели эксперимент с «перевёрнутыми уроками» - школьники выполняли домашние задания непосредственно на занятиях, под надзором учителя, а новый материал проходили дома, просматривая видеозаписи лекций. Эксперимент показал эффективность данного метода обучения, пишут «Известия».
«Перевёрнутые уроки»: московские школьники будут изучать новый материал дома по видеозаписям

Столичные власти поощрят порядка 200 школ, активно использующих IT в образовательном процессе. Речь идёт об онлайн-тестировании, «облачном» хранении данных и проведении «перевёрнутых уроков».

«Этот эксперимент был признан крайне удачным. Он показал, что так материал усваивается лучше, к тому же это даёт детям навыки самостоятельной работы. Ребёнок может посмотреть запись два-три раза. Если он что-то недопонял, то легко может отправить вопросы учителю. Причём «перевёрнутые уроки» можно проводить по всем предметам», - рассказала директор лицея НИУ ВШЭ Наталья Любомирская.

По мнению научного руководителя института проблем образовательной политики «Эврика» Александра Адамского, применение новых технологий в школах — не просто дань моде, но и грамотный педагогический шаг.

«Для школьника важно находиться в технологическом тренде, тогда ему будет интересно учиться. Кроме того, в московских школах это реализовать намного легче, чем в других регионах: скорость интернета хорошая, дети часто приходят со своими гаджетами. Соответственно, можно уже больше сил вкладывать не в техническое оснащение школ, а в сам контент, развивать «облачные» технологии, применять «перевёрнутые уроки», чтобы школьник мог сам под себя выстроить оптимальную учебную программу», - рассказал Адамский.

Однако президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков считает, что к внедрению информационных технологий в школах следует относиться с осторожностью. «Обязательно надо учитывать не только обучающий, но и психологический, воспитательный аспекты. Старые методики тщательно проверялись с точки зрения их эффективности и воздействия на психологическое состояние отдельного ученика, а с момента внедрения новых технологий прошло слишком мало времени, чтобы оценить, как это влияет на образовательный процесс в целом», - предостерёг Комков.

Ранее на эту тему:
Сегодня в СМИ
  • Лента новостей
  • Картина дня
Самое читаемое
Загрузка...
Документальный канал